学校心理健康，需求过五关

liukang20241周前 (04-20)吃瓜知乎167

编者按：儿童青少年时期是构成心思健康和个人特质的关键时期，也是心思问题的高发期。青少年呈现心思问题，不只影响当下学习、日子，使其发生厌学、拒学等行为，更有或许对其人生打开发生影响。

党中央、国务院高度注重学生心思健康作业，把心思健康作为学生全面打开的重要根底，打开一系列厚实有用的作业。2023年4月，教育部等17部分联合印发的《全面加强和改进新时代学生心思健康作业专项举动计划（2023-2025年）》，标志着我国将加强学生心思健康作业摆到愈加杰出、愈加重要的方位。

半月谈记者在多地造访发现，注重青少年心思健康已成为各界一致，许多当地已活跃采纳举动防治青少年心思问题发生打开，不少校园也将青少年心思健康教育作为一项重要作业进行推动。高质量推动学生心思健康作业还有哪些当地需求完善？《半月谈》编辑部安排记者分赴多地采访，从心思筛查、转介就医、休学复学、课程打开、全员心育等五个方面打开查询，以期为完善校园心思健康作业建言献计。

疏通筛查堵点，健全监测系统

心思筛查关：防止走过场、贴标签

学生心思健康筛查是校园心思健康作业的根底环节。在本年2月举办的全国学生心思健康作业咨询委员会第一次整体会议上，教育部部长怀进鹏着重，要健全监测系统，树立全国学生心思健康监测与预警一体化系统。半月谈记者近期多地采访发现，校园心思健康筛查作业尚存四大堵点。校园心思健康筛查谨防走过场、贴标签。

四大堵点困扰心思筛查作业

筛查测禁绝。半月谈记者发现，当时全国中小学遍及以心思测评量表为首要监测手法，打开心思问题筛查作业，但不同校园选用的测评量表不同，有的由第三方心思安排开发，有的选用网上的测评量表，有的用本校心思教师“规划”的量表。有些量表带有显着倾向性，不能反映学生实在心思情况。有些筛查简略被测验者“看穿”测验意图，有的学生忧虑被筛查出问题后遭到校园过度注重等原因，故意隐秘实在情况。

北方一所校园心思教师说，其所在区域中小学打开心思问题筛查时，所用量表、问卷均为自主挑选，无法保证选用的相关东西都具有科学性，有的兼职心思教师因为专业常识约束，或许在网上随意找来就用。

第三方筛查安排鱼龙混杂。半月谈记者了解到，一些从事心思健康筛查的第三方心思安排水平良莠不齐，有的心思筛查出于各种意图质量难以令人信服。受访业内人士说，有些安排打开中小学生心思问题筛查是为了做科研，有些安排是为了添加病源。他们反映，还有许多安排宣称能够供应免费测评，但得花钱才干购买测评陈述。

筛查盯梢师资缺少。发放、收回筛查量表、问卷后，心思健康筛查作业并未完毕，后续建档、汇总、计算、盯梢等作业仍须跟进。半月谈记者查询发现，现在各地中小学心思教师队伍中，兼职教师仍是“主力军”。专职心思教师的缺少，导致校园即使做了正规心思筛查也很难有用打开后续作业。

“筛查完结后，计算作业量也不小，还需求找要点注重的学生逐个说话，部分校园心思教师紧缺，恐怕很难保证终究的筛查效果。”北方一所校园的心思教师说。

筛查成果简略标签化。北京联合大学师范学院拒学研讨中心主任、副教授何丽说，虽然心思教育科普宣扬不少，但部分人对心思疾病仍是谈之色变，简略给有心思危险的学生贴上“怪物”的标签，觉得他们或许会整事儿，由之发生的晕轮效应，影响教师和校园决议计划。

规范心思健康筛查，分学段树立心思档案

受访教师表明，为保证学生心思筛查的科学性、有用性，教育部分可一致安排打开学生心思健康筛查作业。北京市丰台区太平桥校园心思教师陈珏君期望，高校、科研安排等加大力度研制和推行合适国内中小学生的心思健康筛查量表，与教育部分、中小学构成合力，一起推动心思健康筛查作业。此外，应充分专业心思教师队伍，设置完好的心思健康筛查机制，每年进行定时筛查和相应的干涉。

北京师范大学心思学部党委书记乔志宏主张，教育主管部分树立专项研讨课题，托付专业安排研制具有公益性质，科学性和信效度较高的中小学生心思测评东西，为全国的中小学生供应公益化心思问题筛查服务。

中小学生心思问题成因杂乱，应研制针对不同区域、不同年纪段青少年的心思健康筛查量表。关于心思筛查后续环节之一心思档案树立，也应依据年纪、学段作区别。北京师范大学教授、教育部家校社协同心思关爱途径首席专家郑日昌、绿萝心数总裁王勉等业内人士以为，学生心思情况跟着年纪不断打开改变，不该树立大中小学一致的心思档案，而要依据现有学制区别学段树立心思档案。

怎么防止学生被贴标签？清华大学社会科学学院心思系副教授、博士生导师牟文婷说，各校园对学生心思健康筛查信息要高度保密，防止影响学生在校园的适应性，“学生觉得自己没有被轻视，没有被过多注重，就简略承受心思健康筛查和干涉”。

促进医教协作，疏通干涉通道

危机处置关：告别转介难、干涉难

心思健康筛查入校，心思健康情况不良的孩子被辨认出来，需求及时转介干涉。半月谈记者查询发现，现在心思健康情况欠安学生转介就医机制没有实在树立，校园优质心思咨询和心思医治资源仍存缺少。

家长不知道去哪为孩子医治

“想找到好的心思咨询师太难了。”海南一名重度郁闷青少年的家长尹先生慨叹，为孩子找心思咨询师走了不少弯路。“从前遇到一个咨询师，不只没打开引导，还把责任一股脑儿推到家长身上。这种夸张原生家庭问题的咨询方法令人质疑。”

“咱们在进校园时，许多校长教师说，心思筛查不能为测而测，后续的服务也要跟上。孩子筛查出心思问题后，家长反映最多的是不知道去哪里找好的心思咨询师、医师。”绿萝心数总裁王勉说。

多位受访业内人士表明，因为缺少有用的交流和转介途径，校园发现有严峻心思问题的学生无法有用快速地转介到医院，有的家长也常因知道缺少或轻视成见等问题不去就医，导致学生病况耽搁。

沈阳市精力卫生中心儿童心思卫生中心主任王永柏告知半月谈记者，抱负的就诊流程是，假如在校园发现孩子不太合群，爱发脾气，应该先由校园心思教师进行咨询，看是身体原因仍是心思问题。假如呈现较严峻的心思问题，应尽早转到专门儿童青少年心思安排筛查确诊。

校园心思咨询、心思干涉

亟待前进专业度

第十三届全国人大代表高琛表明，近年来，不少校园在心思健康宣扬教育、心思困惑咨询回答、心思健康环境营建等方面做了很多作业，但在心思危机干涉等范畴仍缺少专业技术支撑和阅历。

受访校园担任人告知半月谈记者，现在大都校园缺少一致的心思危机干涉作业规范和流程。一起，学生个别差异大，不同学生心思问题及危机类型各异，难以拟定通用干涉办法。别的，从事心思危机干涉和研讨的人员缺少，且大多会集于精力卫生医院和少量心思危机干涉中心，校园遍及缺少具有相关理论和实践才能的专业人员。

专家以为，应在校园心思健康筛查的根底上，遵从道德守则树立心思反常危险低、中、高三级预警台账：关于中高危险的学生，可由班主任、任课教师、心思健康教师和分担校领导等组成的干涉小组，及时了解学生的学习、日子、思维及心思情况；发现学生有反常心思或行为体现时，由专兼任教师了解相关情况，采纳必要的关照和协助办法，以缓解和消除学生心思问题；对有较严峻的心思危机事情，要在第一时刻陈述，联络家长并联合区域教育资源和医疗资源进行自动干涉。

大力推动医教协作机制树立

半月谈记者了解到，因为校园与医院交流较少，医院对学生在校心思危机情况了解缺少，或许误判学生情况；在学生情况好转返校后，校园与医院联动缺少，还或许导致校园关心方法不恰当对学生病况起负面效果。

北京市丰台区太平桥校园专职心思教师陈珏君主张，教育部分可与卫健部分携手，树立校园与专业医疗安排之间的医教协作机制，疏通学生心思危机干涉绿色通道，完结能挂号、早医治。一起，树立家校医交流机制，遍及正确的心思医治概念，科学教导心思医治。

业内人士主张，经过医教协作，医院专业人员定时到校园打开专业技术练习，让心思健康教师及相关教职工了解心思疾病的常见体现，前进辨认才能。

近年来心思医治资源较为严峻，即使家长和学日子跃求助医院，仍然面对“一号难求”“一床难求”。受访人士反映，现在全国心思专科医师偏少，正规医疗安排服务才能有限。清华大学社会科学学院心思系副教授牟文婷主张，国家要加大对心思专业人才、精力卫生专业人才的培育力度，进一步前进儿童、青少年精力科医师等人才的薪资待遇保证。一起，还要树立心思健康和精力卫生的分级医治，以资源供应侧的高质量前进处理需求侧看病难问题。

击溃重度心病，呼喊更多支撑

休学回归关：求解复学难、通道窄

近年来，受心思疾病困扰，校园厌学、拒学的学生有所增多。一旦休学在家，原校复学困难不少。患心思疾病的孩子复学难在哪？怎么给休学的孩子更多出路？

复学非简略重启，家校社均面对检测

2023年11月，贵州一名学生被医院确诊为重度郁闷，并伴有精力病性症状，但孩子爸爸妈妈不认同医院确诊，坚持以为孩子没有问题，并让孩子到校园读书。无法之下，校园只能让家长签定承诺书，假如孩子在校期间出了安全问题，责任由孩子爸爸妈妈承当。

“不少厌学、拒学的学生是家长投入很大精力、财力培育的‘小学霸’。家长不到万不得已，不会给孩子办休学。”北京联合大学师范学院拒学研讨中心主任、副教授何丽说，也有一种情况是孩子自己不想留级，不想换同学和教师，而以请假替代休学。

海南一中学相关担任人介绍，该校每年至少有一到两名学生因为心思疾病休学，并且复学比较困难。贵州一名中学心思教师说，学生复学后又再休学的情况并不罕见。患心思疾病的学生休学后复学为何这么难？

——孩子自身的身心打开才能荷载不了复学要求。何丽说，一个孩子长时刻休学再复学，实践上是一次重启，因为班级、教师、同学、年纪等要素发生改变，复学对学生心思素质的要求更高。“休学期间，家长和孩子假如没有很好调整，没有取得满足支撑，情况或许变严峻，何谈复学。”

——医院不肯开具复学证明。贵州省人民医院心思科主任向慧表明，心思健康情况会动态打开，医院很难开具患病学生可复学的证明。武汉大学人民医院精力科副主任医师酣畅说，开有些复学证明，医师冒有危险，因为有的孩子待在家里并非上策，相较之下，只好上学，情况或许越来越好，或许越来越坏，所以开“主张上学，要调查情况”。

——校园一般躲避危险。现在，青少年就医流程联接复学没有一致的规范规范。有家长反映，有的校园阻遏患郁闷病休学之后恢复的孩子复学，大大都校园对接收有郁闷症史的转学学生很慎重。武汉市三甲医院多名医师说，在学生想要复学时，有些校园要求供应的清单形形色色，假如国家和省里没有清晰的规则，这个证明便是家长和校园之间的博弈。

给患重度心病学生

拓荒更多升学途径

多位精力科医师和心思学专家指出，心思疾病医治恢复后，人们应该鼓动患病学生快速回归正常日子。

何丽说，有心思学常识的人，对精力疾病没有成见的教师，会去鼓动复学孩子，看得见他们打败疾病的才能，发自真心肠以为疾病不是孩子的悉数。“这关于复学的孩子是很大的鼓动。”

社会和家庭也应知道到，患心思疾病的学生并非只要回来休学前的校园，才算成功复学。最新研讨发现，假如复学规范是回到本来校园，这类学生复学份额十分低，但他们傍边不少人休学后或考职校，或读立异教育，终究都正常回归社会。这其实也算是一种成功复学。

“假如回不到本来校园的孩子能有升学通道，有不同的路能够走，就不必有病耻感；假如能处理孩子的出路问题，就能化解掉家长的很大一部分焦虑。”何丽说。

专家主张，国家在中高考选拔准则上给予休学孩子更多支撑。在中高考环节打通自学、函授等通道，经过学分置换等方法，认可青少年在立异教育校园、在家学习承受的教育，经过处理上学途径和通道的问题，使很多因心思疾病休学的学生，不被排挤在教育系统之外。

前进专业水准，照应学生需求

课程设置关：切莫老套路、“填鸭式”

除了对呈现心思问题的学生进行及时干涉，校园也要为学生自我调适心思供应必备常识和技术，心思健康课是中小校园心思健康教育重要一环。半月谈记者造访发现，开好心思健康课尚面对多重难题：有的教材老套，编写水平良莠不齐；有的上课照猫画虎或填鸭教育；有的注重不行，随意占用心思健康课……一些校园心思健康课质量不高，影响心思健康教育在校园的推动。

形式多样，心思课程受欢迎

10多名学生围成圆圈，每人右手掌心按住一支直立在地上的塑料杆，口令响起，学生敏捷移动脚步，将掌心移动到相邻伙伴的杆上，过程中坚持杆子不落地……在大连市第十一中学，每周的心思拓宽课是许多学生最喜爱的一堂课。

“这堂课咱们安排学生进行了‘伐鼓颠球’‘不倒森林’等项目，有利于学生处理好同学联系，调理心情，发挥潜能。”大连市第十一中学心思教师张莹介绍，校园除心思课程外，还为学生供应个别心思咨询、沙盘游戏、放松练习等，一起定时举办心思文化节，心思剧大赛、心思讲座和沙龙。

半月谈记者了解到，结合不同年纪学生心思特点，主题鲜明、内容丰富的心思课正在多地校园广泛打开。心思健康课程、沙盘游戏、心思团体教导等已成为必修课。学生开端学习辨认心情、办理心情，从知道自己、他人和环境中学习人际联系的处理，遇到问题知道怎么求助和倾吐，在课程中得到心灵疗愈、放松和滋补。

“今日的课程是知道自己的长处和缺陷。教师要求咱们各用一种动物来代表自己的长处和缺陷，然后同学相互点评，十分好玩。”北京市西城区一位四年级学生说，“心思课是我最喜爱的课程之一，我也十分喜爱咱们的心思教师，因为不管同学说什么，她总是笑眯眯的。”

半月谈记者了解到，北京、贵州等地正活跃探索心思必修课准则建造。

除了各种心思课程，不少当地还开发多种形式的心思健康活动。武汉市第二十九中校园园心思剧《亲爱的小孩》改编自学生走出生长烦恼的实在阅历，学生经过参加编列、展演、观看，取得殷切的心思体会和感悟，防备和消除心思危险。

三大瓶颈约束校园心思健康教育

半月谈记者在各地调研制现，虽然各地心思健康教育的注重程度日渐增强，专(兼)职的心思教育教师大都装备到位，但受多种要素影响，现在不少校园心思健康课开设情况不容乐观。

教材更新慢，难系统化，是困扰心思健康课的一大难题。武汉市一位心思健康业界人士说，现在湖北从小学到高中运用的仍是2013年编审的鄂科版心思健康教材，现已有10多年没有更新教材了。此外，小学、中学、大学都讲心情办理、人际联系，没有依据不同阶段的不同特点来编列教材。

北京联合大学教授刘视湘介绍，现在各省有自己的编写团队，全国有超越100套中小学心思健康教材。有些校园心思健康课程与其他课程穿插，例如北京有的中学开设了专门的生计课，心思健康教材六大板块之一也是生计教育。

缺少教育研讨、同行交流，讲堂质量和效果难以保证。西部省份一名中学心思教师说，她现在上课用的是清华大学活跃心思学的教材，但校园只要她一名心思教师，没办法打开教研活动，遇到不明白的想找同行评论都找不到，根本没有机会参加优质课竞赛。一起，因为没有专门的心思健康教室、心思咨询室和团体教导室，她上课的时分很难打开活动，讲堂效果欠安。

教育内容含糊、呆板，开课顾忌较多。一线心思教师反映，现在有的当地心思健康课定位和意图很含糊，什么东西都往里面塞，乃至“心思教师能够把校园全学科的课都上了”。学生上课不听讲，也请心思教师去上一课。别的，大都教师为防止出问题，授课时不敢触及防自杀和协助有自杀倾向的学生等内容。

晋级教材、加大教研

教育部此前发布音讯称，依据课程特征，校园心思健康教育以融入学科教育为主，国家不一致安排编写教材。下一步，教育部将会同相关部分，继续深化推动各地执行好劳动教育和心思健康教育作业要求，有步骤地安排打开课程规范练习，加强课程施行办理与教导，保证课程有用施行。

多位受访教师和专家表明，校园心思健康课程要优化教育内容，注重学生实践需求，注重实用性和可操作性。如针对校园欺负问题开设课程。

不断完善现有教材，加强课程设置的系统性。刘视湘以为，各省呈现高中低段教材差异性不大的问题，或许是因为整体的整理做得不到位，主张依据中小学生心思情况改变及时更新教材。一起，应树立大中小学一体化教育系统，保证课程内容的连贯性与整体性。

加大教研，立异教育方法方法，前进教育效果。全国人大代表、湖北省恩施土家族苗族自治州州长夏锡璠主张，组成中小学心思健康教育专家教导团队，树立心思教师学习评论途径，推动心思健康教育本土化研讨。刘视湘还主张，以县区为单位加强心思健康课程的教育研讨。

注重常态防备，发力“全员心育”

生态建造关：脱节讲堂化、割裂化

德智体美劳“五育并重”，是校园打开心思健康教育的方向。“全员心育”，是心思健康教育高质量打开的重要保证。半月谈记者采访了解到，现在不少校园，心思健康教育首要由专职教师完结，尚约束在心思健康讲堂中，并未实在在日常与其他各类教育活动相交融。

“全员心育”未树立，专职教师缺口大

“教师，您觉得我要自杀吗？”一名小学生写纸条给班主任，表达了自己想要自杀的主意，班主任教师对他进行了两轮思维引导。但不久后，这名学生留遗书坠楼，家长质疑校园办理渎职。当地法院一审判定，确定校方承当40%的责任，判定校方补偿32万余元并向孩子家长抱歉。

事情发生后，不少人慨叹：事情凸显了班主任把握心思健康常识的重要性，假如班主任教师了解一些心思健康常识，具有必定危机干涉的知道，或许这个悲惨剧就不会发生。

半月谈记者采访发现，中小校园尤其是乡村校园遍及存在对心思健康教育重要性知道不到位，面对有心思问题的学生，不少班主任并不把握说话、应对技巧；不少校园都是学科教师兼任心思健康教师，平常很少承受学生、家长咨询，缺少心思健康教育常识和专业技术。

西南省份某中学一位心思教师介绍，他们每学期都会给班主任和科任教师做相关的练习，但现在仍有不少班主任和科任教师不注重相关作业，乃至不理解、不认可心思健康教育，有的班主任乃至不肯意供认班上学生呈现心思问题。

“曾有一名学生自动向我求助，经测评后发现该生归于中度郁闷，且现已呈现自残行为，但该生的班主任并不信任。我觉得这位教师一方面缺少心思健康常识，一方面责任心不强，怕添加额定负担。”这位心思教师说。

北京师范大学心思学部党委书记乔志宏告知半月谈记者，学生在校期间每天同处时刻最长的是班主任、任课教师，他们对学生的身心情况最为了解，校园心思健康教育，不只仅是在校园培育一两个心思教师，更需求“全员心育”，需求整体教职工一起注重。

“全员心育”面对三道坎

半月谈记者在多地采访了解到，除一些心思健康教育试点校园外，不少校园都没有装备心思专职教师，更难谈“全员心育”。

观念问题。校园心思健康教育首要取决于校长，但当时不少校园还逗留在学生发生心思问题才做心思健康教育的层面上。许多校园心思健康教育的课时量、师生比、心思咨询室装备只是逗留在口头注重的阶段，首要意图是防止学生不要出事，不要走极端，而难以发挥其“提早防备”“前进学生心思素质”等教育效果。

部分教师也对心思健康教育的注重程度不行，或许以为这项作业的重要性不如其他学科，不肯参加心思健康教育作业，“学生心思健康教育这方面，要么是等我去给学生上课，要么便是班上有些问题，让我去协助处理下。”一位心思教师说。

班主任日常作业深重，缺少进修途径。一些班主任表明，自己一般要担任办理学生的日常行为、学业前进和家校交流等多方面的作业，这些使命现已占有了他们很多的时刻和精力。在这种情况下，假如再加上心思健康教育这一额定责任，他们或许会感到压力过大，难以应对。

采访中，还有一些校园表明，心思健康教育需求必定的专业常识和技术，至少要经过几个月的练习，并在这以后不定时练习和学习。现在对班主任等教师这方面的练习最多是区一级的团体练习，受费用等约束，教师无法使用寒暑假到更专业安排会集练习。因为专业才能缺少，班主任或许会忧虑自己在处理问题时缺少阅历或技巧，防止参加。

考评机制匮乏，打开途径不明，心思教师缺少作业成就感。教育部曾多次发文，规则心思健康教师应享用班主任同等待遇。但在实践中，班主任等主科教师查核点评系统健全，生长和培育途径更为清楚。而专职心思教师缺少规范合理的查核点评规范，一些校园以心思咨询、心思讲座、心思主题活动等作业不定时举办为由，未将其归入课时量核算，导致心思健康教师专业和非专业的作业都没少干，但打开和提高比较困难。比较学科教师，专职心思教师评职称时不占优势，也简略发生作业倦怠。

构建“全员心育”校园新生态

中小学心思健康教育是一个至关重要的范畴，它关乎学生的健康生长和全面打开。心思健康不只仅是一个孤立的主题，它与其他学科、教育活动以及校园的整体环境都休戚相关。“全员心育”的理念着重的不只是心思专职教师，更是整体教师，特别是班主任，都应当活跃参加到心思健康教育的作业中。

强化总体规划，前进教师知道。深圳中学副校长王新红主张，心思教师很重要，校长更重要。“全员心育”可树立以校长为首，包含分担副校长、相关职能部分中层和整体班主任、青年教师、心思教师等在内的心思健康作业团队。经过教师朋辈督导合作小组、朋辈社团、心思委员等多种途径，协助师生员工了解预警和干涉流程，完结“早发现、早陈述、早协助”。

加强教师练习，树立全方位教师心思健康支撑系统。北京市东城区史家教育集团党委书记、总校长洪伟主张树立全方位教师心思健康支撑系统，一起树立全员心思健康教导机制，包含推动教师职前、职后心思健康练习一体化，推动大中小心思健康教育一体化，推动专业心思教导与学科教师心思教导一体化等方面内容。

此外，要改进校园教育生态，将心思健康教育融入校园日常教育全过程，营建让学生心思健康打开的环境，做到“‘五育’并重、交融育心”。

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